盲人女教师刘芳,“中国大山里的海伦·凯勒”

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    9月28日,刘芳在心里辅导课上授课。整整十年,她从光明走向黑暗。她不仅没有被黑暗吞没,反而活出了前所未有的光彩。凭着超人的毅力,她教书、写书、救助贫困儿童,工作得比很多正常人更出色,用一颗热诚的心照亮了身边无数人。她叫刘芳,贵州省贵阳市白云区第三中学一名盲人女教师,人称“中国大山里的海伦·凯勒”。新华社记者 王全超 摄

    新华网贵阳10月15日电(记者李柯勇、李春惠)整整十年,刘芳从光明走向黑暗。

    一年毕业典礼上,一个腼腆的女生红着脸问她:“是不是我把一只角膜捐给您,您就能看得见?”

    “谢谢你,好孩子,老师的病不是角膜的问题。”

    小女孩想了想,又抬头说:“那我就把一只眼球给您吧。”

    说起这件事,一直微笑面对记者的刘芳突然红了眼圈。

    她只是贵州农村中学一名普通女教师,为什么被称为“中国大山里的海伦·凯勒”?在她平凡的人生中,为什么有那么多不平凡的故事?

    从光明到黑暗

    2007年,刘芳曾反复做一个梦:夜晚,怎么也找不到回家的路。一抬头,忽见满天繁星。她抓住身旁的人,奔走相告,说明天一定是个好天气……

    那时,她刚失明。

    十年前她就知道,这一天终将到来。原来她有点夜盲,到1997年,眼前晃起了“水波纹”,银色、金色、蓝色的光圈,宛如一朵“恶之花”,层层花瓣不断绽开。她看世界像是隔了一只鱼缸。

    一纸命运判决从天而降——不治之症。

    医生说,这叫视网膜色素变性,发病率只有百万分之一。

    腿一软,刘芳险些瘫倒。

    那年她26岁,在贵阳市白云区第三中学刚工作四年,跟相爱的人结了婚,8个月大的儿子在襁褓中咿呀学语……

    夜深人静时,她咬着被角,在黑暗中哭泣。

    她曾是个快乐单纯的姑娘,苹果脸,身材娇小,人还没见先听到笑声,绘画、写诗、书法、唱歌、跳舞样样都行。

    她喜欢教书,而且教得别出心裁。批改作文,写评语前先画个卡通脸谱表明整体印象,笑容灿烂的、一般微笑的、嘴角紧绷的、瘪着脸的、痛苦扭曲的,有的还顶着鸡冠子、留着羊角辫……这样的轻松幽默,学生们看得笑逐颜开。

    失明了,还怎样画出一个笑脸?

    她专门去学了两年绘画,希望用画笔留住这个缤纷的世界。画得最用心的是一只猫头鹰:黄褐相间的羽毛,站在枯枝上,背景是湛蓝的天空,最动人的是那对眼睛——又圆又大,仿佛能看穿一切黑暗。

    视野一天比一天变窄,视力一年比一年模糊。

    2001年,她读了最后一本纸质书,是《笑傲江湖》。

    2006年,她看到的最后两个字,是课本封面上的“语文”。

    2007年,她完全被黑暗包围。

    当年一段录像保存至今:学生都放学了,刘芳从讲台上拎起包,摸索到门口,回头望了一眼她已看不到的空荡荡的教室,缓缓带上了门。

    在黑暗中抓住光明

    初见刘芳,很多人不相信这是个盲人。

    在家,她扫地、洗衣服、倒开水、冲咖啡、炒菜、在跑步机上锻炼,动作熟练得几乎与常人无异。借助盲人软件,她发短信比很多明眼人还快。在学校,她可以独自走近百米,下两层楼,转5个弯,轻松找到公厕。

    很少有人了解,这些年她是怎样挺过来的。

    2008年初冰雪灾害时,小区停水停电,她拎着大桶,摸索着下6楼去提水。巨大的冰坨子在头顶摇摇欲坠,天寒地冻,一步一滑,最后她累得晕倒在地……

    不知多少次绊倒、磕伤、撞墙、烫出水泡、碰碎杯子,现在她小腿上还满是青一块紫一块的伤痕。绝望、沮丧、灰心,她想过放弃。但转念一想,又释然了:“哭也是一天,笑也是一天。生活不能改变的话,就改变生活的态度。”

    更令人称奇的是,她的班级成绩不仅没有退步,反而教出了两个语文单科中考状元,在白云三中至今无人超越。

    有人建议她病退或休息,她婉拒了:“那样我的生命就真的终止了。”

    一个盲人要想留在讲台上,无疑要付出超过常人几倍的努力。

    写板书,她有时会写歪,有时重叠到一起。一次,没留意走到了讲台边缘,一脚踏空,摔在垃圾桶上。学生奔过去扶她,说:“最后两个字都写到墙上去了。”

    多年以后,她的学生说:“刘老师歪斜叠加的板书,是我们青春记忆里最美的画面。”

    眼睛沉入了黑暗,唯有心能抓住光明。

    她尚未全盲时,有一次学生们发现,刘老师把课本拿倒了,照样侃侃而谈,这才知道,她根本没有看书,而是在背诵课文。

    为了教好书,刘芳把初中三年的文言文全部背了下来,其他重点、难点也一一记牢,把几大本厚厚的讲义全都装在了心里。视力越来越差,课却讲得越来越精彩。

    说、学、逗、唱,她几乎变成了相声演员,课堂上充满欢声笑语。“眼睛不好,上课就一定要生动,才能把几十双眼睛吸引到我这儿来。”

    她用耳朵批改作文。学生朗读,她和全班同学一起即时点评。

    “感情再充沛一点!”“他这个角度大家想到没有?”她像个乐队指挥一样调动着全班。

    “该我了!”“我有不同看法!”学生们热烈响应。

    听、说、读、写,多种训练同时进行,比单向的教师批阅效果更好。

    学生越来越喜欢她。听说她可能不再担任班主任,学生们跑去求校长,哭着说:“一定要把刘老师留下啊!”毕业了,他们把自己的弟弟、妹妹牵到刘芳手上,点名要进她的班。

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